«Ради этого взгляда, когда у ребенка щелкнуло: "А я понял!"»: любимый учитель из Омска Лариса Ломакина честно и открыто рассказала о профессии, которой отдала 39 лет

Финалист конкурса «Любимый учитель Омской области» раскрыла секреты профессии

Екатерина КРАСНОВА

Лариса Ломакина со своими учениками. Фото предоставлено героем публикации

Она мечтала о милицейской форме, а стала проводником в мир знаний для сотен детей. Лариса Викторовна Ломакина — финалист конкурса «Любимый учитель» по версии читателей «Комсомолки», учитель начальных классов гимназии № 123. За 39 лет стажа она видела, как менялись поколения, внедрялись гаджеты и менялись школьные программы и подходы, но главное правило осталось неизменным: видеть в ребенке человека, замотивировать и научить его учиться всю жизнь. Мы поговорили с педагогом о том, как не сгореть на работе, что делать если «гудят» школьные чаты, и почему ради одного «я сам» каждый день хочется спешить в класс.

«Розовые очки» и мальчик, который все изменил

Многие идут в школу по зову сердца, с горящими глазами и желанием менять мир. Но школьные будни быстро отрезвляют. Лариса Викторовна признается: ее путь в профессию начался не с педагогической мечты, а с детской романтики — любви к милицейской форме.

«Детская комната милиции казалась местом, где можно быть по-настоящему нужной. К тому же с педагогическим образованием туда тогда действительно брали. Так после 8 класса я поступила в Оршанское педучилище. А дальше сработала простая логика того времени: по распределению нужно было отработать три года — и я попала в школу», — вспоминает учитель.

Первый год в деревенской школе стал настоящей школой жизни. Небольшие классы по 10–15 человек позволяли видеть каждого, но нагрузка была колоссальной — от тетрадей до бытовых вопросов.

«Реальность быстро отрезвила, но мысли об уходе не возникало. Решающим стал маленький, но очень ценный отклик ребенка: мальчик сказал, что ему стало интереснее заниматься математикой благодаря моим урокам. Именно в такие моменты понимаешь, что ты на своем месте», — рассказывает Лариса Викторовна.

«Учительские чаты и необходимость быть на связи 24/7»

Современная школа диктует свои правила. Родительские чаты, которые «гудят» в десять вечера, проверки электронных журналов в выходные, вопросы в праздники. Как не сойти с ума в таком ритме? Лариса Викторовна поделилась своим главным правилом выживания в профессии, где грань между работой и личным временем часто стирается.

«Чаты по вечерам, вопросы в праздники — сейчас это реальность. Но я стараюсь видеть в этом не только нагрузку: если пишут, значит, мы нужны, о школе помнят — и это ценно. При этом у учителя обязательно должно быть свое время. Я просто разделяю: будни — для рабочих вопросов, выходные — для себя и семьи. Родители обычно относятся с пониманием. Мне такой баланс нужен не чтобы отстраниться, а чтобы не терять силы. Отдохнувший учитель может дать детям больше и лучше».

Как не «утонуть» в отчетах и сохранить основную функцию учить

Сегодня учитель — это еще и документалист. ФГОСы, ВПР, планы, отчеты... Как не утонуть в бумагах. Современный учитель это еще и человек, который обязан отчитываться о нагрузке, вести строгий учет. Об этом знают далеко не все родители…

«В шутке про отчеты много правды. ФГОС, ВПР, планы — это значительная часть работы. Чтобы не потерять фокус, я выстраиваю систему: ежедневник, приоритеты, блоки времени под документацию. Для меня принципиально, чтобы время на уроке оставалось временем для детей. Как учитель начальных классов, я ежедневно наблюдаю не цифры, а живых ребят: их настроение, прогресс. Эти наблюдения помогают и в отчетах, но главное — они позволяют сохранять человечность», — признается педагог.

Смартфон в руках школьника — бороться или смириться?

Дети сейчас другие: клиповое мышление, смартфоны, сложно удержать внимание дольше 15 минут. Лариса Ломакина признается, что в современно мире бороться с новыми технологиями бессмысленно, однако, их можно взять на вооружение. Прекрасно, что сейчас сохраняется запрет на использование гаджетов на уроках, но привычки, рассеянное внимание у детей — то, с чем учителям, и часто только им приходиться работать. И менно в начальной школе на педагогов ложиться огромная ответственность, переключить ребенка из онлайн-мира, в реальный мир.

«Смартфон — их среда. Но ключик к ним всё равно в человеческом: в доверии и в тепле. Когда ты учитель начальных классов... Ребёнок это чувствует, и эта связь становится фундаментом. На нём уже можно строить урок: делить материал на короткие блоки, чередовать виды деятельности. Без этой связи даже самые современные приёмы не сработают».

«Учись учиться!» — главный принцип современной школы

Педагог признается, что школа сейчас меняется стремительно. Фундаментальные знания и подходы еще актуальные 10-летие назад сейчас могут не сработать. Человек не может знать все, его важно научить правильно искать информацию и ее использовать.

«Для меня успех измеряется тем, насколько ребенок становится самостоятельным в познании. Мой девиз — "учись учиться". Я строю уроки так, чтобы дети не получали готовые ответы, а открывали их сами. И когда в классе раздается: "А я могу доказать, почему так получается!" — это и есть главный показатель», — с гордостью говорит педагог.

Большой и любимый класс. Фото предоставлено героиней публикации.

А если посмотреть назад?

Профессия педагога объективно входит в число самых сложных. Если бы к вам пришла ваша 20-летняя версия и спросила: «Стоит ли оно того?», что бы вы ей ответили?

«Просто сказала бы: "Стоит. Не из-за вечного восторга, а из-за вот этих маленьких штук, которые вдруг делают день по-настоящему важным. 39 лет в школе — это тысячи дней, и далеко не каждый был про вдохновение. Бывали дни, когда сил хватало только на то, чтобы дойти до класса. И это нормально — не надо каждый день быть супергероем. А потом среди всей этой рутины вдруг случается что-то простое, но настоящее. Ребёнок тихонько шепчет на перемене свой секрет — будто доверяет самое важное. Или перед уроком на доске мелом нарисованы сердечки и "я вас люблю". Ради этого взгляда, когда у ребёнка щёлкнуло: "А я понял!" — и он сам, без подсказки, решил задачу, которая вчера казалась стеной. Ради тихого "спасибо" от того, кто редко что-то говорит. Ради того, как класс, который долго не мог стать командой, вдруг вместе что-то делает. Я просыпаюсь и снова иду в школу ради этих маленьких побед — и их, и своих. Ради того, чтобы быть тем взрослым, к которому можно подойти, когда трудно. Ради того, чтобы каждый день хоть чуточку помогать детям разбираться в этом мире и чувствовать: здесь безопасно, здесь тебя видят, здесь ты не лишний».

Справка КП: Лариса Ломакина — учитель начальных классов гимназии № 123 им. О. И. Охрименко в Омске. Награждена Почётной грамотой Минпросвещения РФ и наградами за работу с отрядом ЮИД. В профессии уже более 39 лет.

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА НАС В СОЦСЕТЯХ:

К ЧИТАТЕЛЯМ

Стали свидетелем интересного события или ЧП? Сообщите об этом нашим журналистам:

Почта: egenia.demina@phkp.ru